MIGOFIL

Dzieci głuche powinny najpierw zetknąć się z językiem migowym, bez względu na to, czy nauczycielami będą rodzice czy ktoś inny. Dopiero po opanowaniu języka migowego można rozpocząć pracę nad wpajaniem dziecku innych umiejętności-czytania i pisania, a może nawet języka mówionego. Nie ma dowodów na to, że umiejętność posługiwania się językiem migowym utrudnia nauczenie się mowy, co więcej-wydaje się, że jest dokładnie na odwrót. Oliver Sacks "Zobaczyć głos : podróż do świata ciszy"

wtorek, 8 września 2009

Echa Konferencji GMG 2...

Tym razem nie napiszę relacji z Konferencji.

Dlaczego?

No... w pracy przecież byłem, jak miałem robić notatki :P

Zainteresowanych odsyłam do poniższych linków oraz do obejrzenia kilku zdjęć autorstwa Krzysia Ostanówko (tak, to ten od akcji "Cała Polska Miga"). :D

A kto nie przybył niech żałuje!

Brak komentarzy:

Prześlij komentarz

Słowa niezwykłej wartości

[Język migowy] jest, w rękach jego mistrzów, językiem pięknym i pełnym ekspresji; to język, dla którego ani natura, ani sztuka nie znalazły substytutu umożliwiającego głuchym kontakt między sobą.
Ci, którzy nie znają języka migowego, nie potrafią zrozumieć, jak ogromne możliwości daje on niesłyszącym, jak wielki jest jego wpływ na umysły i życie społeczne ludzi pozbawionych słuchu, jego roli jako nośnika myśli do tych, którzy w przeciwnym razie pozostawaliby w ciemności. Nie mogą też zrozumieć przywiązania głuchych do swojego języka. Tak długo, jak na naszej planecie będzie choć dwoje niesłyszących, którzy będą się porozumiewać, język migowy będzie istniał.

J. Schuyler Long
Iowa School for the Deaf
The Sign Language (1910)